FOTO KEGIATAN ANAK DIDIK RA NURUL HIKMAH DESA BANTARJATI KECAMATAN KERTAJATI DALAM AKTIVITAS BELAJAR DI RUMAH DALAM MENGISI 14 HARI DARURAT CORONAVIRUS (COVID-19)

LAPORAN KEGIATAN SELAMA HARI DARURAT CORONAVIRUS (COVID-19) 

RA NURUL HIKMAH BANTARJATI KERTAJATI MEMBERLAKUKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PARA PESERTA DIDIKNYA DI RUMAH MASING-MASING DENGAN ORANG TUANYA, DAN DI BAWAH INI ADALAH GAMBAR KEGIATAN SELAMA DARURAT COVID-19

RA NURUL HIKMAH DESA BANTARJATI DI ASUH OLE KEPALA IBU KURSIAH, S.Pd.I

DENGAN 4 ORANG IBU GURU LAINNYA

SIMAK KEGIATAN PARA PESERTA DIDIK YANG SEDANG MENIDI MASA DARUDAT DI RUMAHNYA MASING-MASING

 Ana Althofunisa

DE Ivan Sedang Melukis dan mewarnai Gambar

 Ridwan Hadir BU.....................

 Ibrahim Sedang mewarnai

 Ravael Hadir dalam Kegiatan  Mencocokan gambar

 Abi Dzar sedang kegiatan Mewarnai gambar di Majalah

 Salma Sedang Berlatih Mengenal Hurup sambil latihan 

Baca Membaca

 Atikah Sedang Mencontoh Huruf Arab

Santi Sedang Mencontoh Bidang Gambar di Majalah dengan Kertas 

 Nabila Azhari sedang Mencocokan Angka

 Neng Siti sedang Mewarnai gambar pada majalah

 Teguh Sedang Latihan Menulis 

 

 Neng Ara sedang Latihan Menulis dan Mewarnai Gambar

 Neng Dela Sedang Mewarnai Gambar

  De Andra sedang Mewarnai dan mempertebal 

Lafadz Asma ul Husna

De Hanida Sedang Mencocokan Gambar

 Yudi Sedang Mencocokan Bilangan 

 De asyila sedang Menempel Gambar

Neng Talita Sedang Mengenal warna dan Menitu Tulisan Kata-kata warna

 Sedang  Mencocokan

Read More

Anak Didik RA Nurul Hikmah Saat Antrian Mau Mencoba Praktek Mengadon Chi...

Read More

Guru RA Nurul Hikmah Memberikan Contoh Bagaimana cara Mengadon Chiken Ro...

Read More

Anak Didik RA Nurul Hikmah Bantarjati Kertajati Praktek Mengadon Dan Men...

Read More

Siapkan Generasi Bangsa Indoneia dengan Nilai dan Norma Pendidkan yang Rohmatan Lil "alamiin ( Penuh Kasih sayang)

Foto Saat Percobaan Bandara Kertajati 2017

Karakter bangsa diperlukan individu-individu yang memiliki karakter. Oleh karena itu, dalam upaya pembangunan karakter diperlukan usaha yang sungguh-sungguh. untuk membangun karakter individu dimaknai sebagai hasil keterpaduan empat bagian, yakni:

1. Karakter yang bersumber dari olah hati, antara lain: Beriman, bertakwa, jujur, amanah, adil, tertib,. taat aturan, bertanggungjawab, berempati, beraniambil resiko, pantang menyerah, rela berkorban dan berjiwa patriotik.

2. Karakter yang bersumber dari olah pikir, anatara lain: Cerdas, kritis, kreatif, inofatif, selalu ingin tahu dan produktif ( selalu ingin menghasilkan sesuatu)

3. Karakter yang bersumber dari olah raga, anatara lain: bersih, sportif, tangguh, handal, berdaya tahan, bersahabat, ceria, cinta damai dan gigih.

4. Karakter yang bersumber dari olah rasa dan karsa, antara lain: kemanusiaan, saling menghargai, gotong royong, kebersamaan, ramah, hormat, toleransi, nasionalis, peduli, dinamis, kerja keras dan etos kerja. 

      Pembentukan karakter juga dipengaruhi oleh bagaiman cara komunikasi dan interaksi yang diterapkan oleh orang tua, pendidik (guru) dan masyarakat kepada anak dalam kehidupan sehari-hari. dari cara yang diterapkan, maka anak akan belajar dari kehidupannya:

Jika anak dibesarkan dengan celaan, maka ia belajar memaki

Jika anak dibesarkan dengan permusuhan, maka ia belajar berkelahi

Jika anak dibesarkan dengan cemoohan, maka ia belajar rendah diri

Jika anak dibesarkan dengan penghinaan, maka ia belajar menyesali diri

Jika anak dibesarkan dengan toleransi, maka ia belajar menahan diri

Jika anak dibesarkan dengan dorongan, maka ia belajar percaya diri

Jika anak dibesarkan dengan pujian, maka ia belajar menghargai

Jika anak dibesarkan dengan sebaik-baiknya perlakuan, maka ia belajar keadilan

Jika anak dibesarkan dengan rasa aman, maka ia bejar meneruh kepercayaan

Jika anak dibesarkan dengan dukungan, maka ia belajar menyenangi dirinya

Jika anak dibesarkan dengan kasih sayang dan persahabatan, 

maka ia belajar menemukan cinta dalam kehidupan 

Read More

Model Rencana Kegiatan Harian Sentra Seni Untuk PAUD/RA/TK Pada Tema Binatang

UNTUK RA

RENCANA KEGIATAN HARIAN

SENTRA SENI

Hari/tanggal  : ............., ......... 200...

Kelompok Usia        : 4 -5 tahun                      Tema            : Binatang

Jumlah Anak           : 10 anak                         Sub Tema     : Binatang buas

         

          WAKTU                                    KEGIATAN

07.00 – 07.10    Berbaris dan masuk kelas

07.10 – 07.30    Berdoa dan bercerita tentang binatang buas

                        ciptaan  Tuhan.

                       

                        Kegiatan jasmani : bermain “Buaya dan Sungai”

                        Lagu : “Buaya Menyebrang Sungai”

07.30 – 09.20    Kegiatan Inti

                        * Pijakan lingkungan

·         Membuat kebun binatang (proyek )                  4 anak.

·         Membuat topeng kepala binatang buas            2 anak

·         Menjahit bentuk buaya                                   3 anak

·         Thumbprint (jejak kaki binatang)                     2 anak

·         Melukis gambar binatang dengan lilin               3 anak

·         Mencocok kepala binatang buas                      3 anak

·         Meronce rantai warna                                     2 anak

·         Bermain playdough                                        2 anak

·         Menggambar di meja                                      4 anak                                               

* Pijakan sebelum bermain

·         Bercerita tentang : Kebun Binatang

·         Kosakata : cakar, taring, mangsa.

·         Gagasan menggunakan bahan : menjelaskan cara bermain dari bahan yang ada.

·         Mendiskusikan aturan main :

-      Tidak merebut mainan teman

-      Meminta ijin jika akan bergabung dengan teman

-      Mengembalikan mainan ke tempat semula setelah   

                        bermain

·         Merancang transisi urutan main 2 variabel : Anak laki-laki/ perempuan yang dapat menirukan suara-suara (misal : harimau) dapat bermain terlebih dahulu.

                        * Pijakan saat main :

·         Mengobservasi dan mendokumentasikan perilaku bermain anak

·         Memperluas bahasa anak dengan menanyakan beberapa hal tentang kegiatan main yang sedang dilakukan

·         Mendukung dan mempertinggi kemampuan anak secara individu melalui pertanyaan-pertanyaan dari pekerjaan anak.

·         Memberi motivasi / dorongan terutama pada anak yang cenderung pasif

                        * Pijakan setelah main

·         Mempersilakan anak mengembalikan mainan ke tempat semula

·         Mengulas kembali kegiatan main

·         Berbagi cerita

·         Memperkuat perilaku anak yang positif

09.20 – 09.45    Makan bekal dan pulang

                        Pesan-pesan untuk kegiatan esok hari.

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                                    Guru Sentra

(…………………….)                                                          (……………………………..)

Read More

Model Instrumen Supervisi akademik Pada satuan Pendidikan Anak Usia Dini/ RA/TK

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
NAMA PAUD :
ALAMAT :
KELOMPOK USIA / SEMESTER :
HARI /TANGGAL :
JUMLAH PESERTA DIDIK :………, Hadir :…… Anak, Tidak Hadir : …………Anak
NO	KOMPONEN	INDIKATOR	ANALISIS			SARAN PERBAIKAN
			TIDAK	ADA
				BAIK	PERBAIKI
I	PERSIAPAN
	A. Administrasi	1. Tingkat Pencapaian
		2. Capaian Perkembangan
		3. Program Tahunan
		4. Program Semester
		5. Program Bulanan
		6. Program Mingguan
		7. Rencana Kegiatan Harian
		8. Penilaian
	B. Alat Dan Bahan	1. Alat dan Bahan yang akan digunakan dalam pembelajaran sudah disiapkan
II	KEGIATAN PEMBELAJARAN
	A. Pembukaan	1. Penampilan Guru
		2. Apersepsi dan Motivasi
		3. Memberitahukan kegiatan hari ini
	B. Kegiatan Inti	1. Penguasaan Tema
		2. Penyajian sesuai  tema
		3. Penggunaan APE
		4. Partisifasi Anak
		5. Bimbingan terhadap anak
	C. Penutup	1. Review kegiatan hari ini
		2. Alokasi Waktu
		3. Pesan Kesan ke Anak
Langkah-langkah pembelajaran sesuai/tidak sesuai* dengan RKH yang dikembangkan
Saran Pembinaan :
Guru yang disuvervisi				…………………………………….
				Pengelola
___________________				___________________________

Read More